6月21日，教育部体卫艺司司长王登峰出席了浙江大学主办的全国高校体育部主任研讨与培训会，“恒康佳业”作为协办方展示了体质测试领域的最新科研成果。在会上王司长就深化高校体育改革、创新学校运动会、提升学生体质健康水平等做出了深刻且前瞻性的讲话。

促进青少年身心健康体魄强健，从两个方面完整阐述了学校体育到底干什么以及要达到什么样的目标。目前高校体育工作面临一个最大的困境，假设1年后再做一次体质健康监测，结果可能比10年前还差，相当于持续30年下滑，大学生最明显。我们经过18大后做了很多调研，义务阶段数据上报与实际情况有差异，而高校各方面的材料和交流比较实事求是。如何破解这个难题，从3个方面入手。

一、评价体系问题

   1、学生评价

中考体育的分值在现有基础上要逐年增加，而且要增加到跟语数外同等的分数。2014年高考改革方案中，有13个省市的改革方案里把见义勇为作为加分项目，我们的教育强调德育首位，同时强调健康第一，按照逻辑分析来讲，下一步体育也一定会成为加分项目，这是一些信号，也是发展趋势。对于高中生来讲，体质健康测试成绩和体育学业水平考试的成绩要列入综合素质评价里面去，而这个综合素质评价将成为高考入学的参考。大学生每年也要参加体质健康测试，而且这个测试成绩要与他们评优、评奖、毕业有一定的联系

2、绩效考核

要让校长、教育局长、分管的县长、市长、省长说起学校体育的时候不再是“说起来重要、做起来次要，忙起来不要，”就要把学生体质健康水平与绩效挂钩。

在目标方面，需要做的工作就是要把学生体质健康水平作为对学校教育水平、地方教育发展水平、地方经济社会发展水平的重要考核依据。

二、环境、法律、制度等的改革

教育部正在制定校园安全风险管理办法，也就是说把学校体育开展的各个环节，可能会出现的问题，都事先想到，消除安全隐患。第二个方面，加大保险的力度。下一步将探讨如何完善现在学校体育的保险制度，打消家长、校长、学生参与体育锻炼的顾虑。

三、教学改革

第三项改革是自下而上的，所有学校体育从业人员，都应该有所作为，我们都可以去探索能有效实现学生身心健康、体魄强健的路子。更希望有一个综合性的平台，把专家、调研员、校长、体育教师等人的智慧集中起来，分门别类的解决困难和问题。

本次上海全运会将中小学与大学结合起来，建议可以将体质测试项目加入到运动会中。